2026年是决战决胜“十五五”开局之年，为全面贯彻落实学校发展战略，锚定审核评估核心任务，根据《温州商学院2026年工作要点》《温州商学院本科教育教学审核评估评建工作计划》等文件要求，结合部门工作职责，制定本部门2026年度工作计划。

一、工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想以及关于教育的重要论述为指导，深入贯彻全国教育大会和省教育厅“新十条”精神，紧扣本科教育教学审核评估评建工作主线，坚持“标准引领、数智赋能、闭环改进、文化自觉”理念，围绕“制度建设与技术赋能”“常态监控与专业发展”“外部认证与内部建设”“党建引领与文化塑造”等多维度协同展开工作，构建“监测—反馈—整改—提升”的质量闭环管理机制，推动质量文化建设从“制度约束”向“文化自觉”转变，全面提升教育教学质量保障效能，助力学校“十五五”高质量开局。

二、重点工作

（一）高质量完成审核评估评建工作

落实《温州商学院本科教育教学审核评估评建工作计划》要求，梳理督评中心的问题清单和目标清单，制定《督评中心本科教育教学审核评估评建工作计划》；坚持审核评估评建工作与教育教学日常工作同步一体，聚焦质量标准、质量保障闭环机制、“五自”质量文化等重点领域，补短板强弱项；指导各单位拟定两个清单和评建计划，督促、检查各单位完成年度评建工作任务，助推学校教育教学内涵建设与特色发展，切实提升人才培养质量。

（二）完善质量监控体系

1.健全质量标准体系。根据学校教育教学实际，制定专业建设、课程建设、实习、实验等环节质量标准，构建覆盖人才培养全流程的标准化框架；指导各学院制定体现学科专业特色的质量标准，形成院级质量标准矩阵。

2.完善“三率”监测制度。围绕“到课率、前排率、抬头率”，开展常态化巡课和统计分析，实行“周通报、月排名”，建立问题课堂清单；坚持导督结合，形成闭环管理，针对问题课堂，协同学院及时组织现场听课，从教学设计、教学内容、教学方式、课堂管理等方面给出诊断报告，并督促任课教师改进，直至明显改善，助力教师成长。

3.搭建AI评教系统。协同信息服务中心积极推进AI教学质量监控系统建设、AI课堂智慧分析系统建设，开展AI课堂评价分析系统的试点工作，推动AI技术在课堂教学数据采集与分析领域的应用。

4.系统开展多维度满意度调查。依据审核评估要求，开展教师对学校教育教学工作满意度和在校生学习与成长满意度调查，从资源支持、制度环境、管理效能等方面分析教师的意见和建议，从学习过程体验、成长获得感、校园支持服务等方面分析学生的意见和建议，形成教师教育教学体验报告和学生学习体验报告；将报告中的核心问题分类梳理，形成整改清单，明确责任部门与整改时限，建立“反馈－整改－跟踪－复查”的闭环机制，确保调查结果切实转化为教育教学质量提升的动力。

（三）扎实推进专业认证

落实“一月一研讨、二月一汇报”制度，协同金融贸易学院和信息工程学院高质量完成各阶段任务；指导金融学专业深度解读长三角新文科教育专业认证指标体系，规范自评报告撰写逻辑，完善支撑材料的分类归档与证据链构建，确保顺利通过认证；指导计算机科学技术专业开展工程教育认证的教师培训、人才培养方案维护、达成度分析评价、自评报告撰写、材料准备及系统报送。

（四）做实做优教师发展工作

完善个性化教师专业发展体系，根据新入职教师、中青年教师和资深教师等不同类型教师发展需求，构建差异化培训课程体系，全年开展专题研修 15 期以上，惠及教师不少于6500 人次；组织开展人工智能赋能课堂教学工作坊，推动教师熟练运用AI技术开展教学设计、资源建设和课堂实施，实现AI与教育教学深度融合，探索建立“AI+教育”教学创新生态，提升课堂教学质量和育人实效；以赛促教、促改，以运动式方式开展教学竞赛，学院层面教学竞赛参与率不低于 30%，在省级教学竞赛中力争3名老师入围决赛。

三、常规工作

（一）常态化教学质量监控

1.“三期”检查。开展期初、期中、期末教学检查，强化对教学基本材料、试卷归档材料、毕业论文、毕业实习等环节的质量监控，落实教学材料归档和持续整改的循证工作。

2.听课评课。发挥“以听促教、以评促改、以导促优”的听课功能，明确各类听课重点、规范实施流程、强化结果运用，确保听课任务“全覆盖、有重点、见实效”，推动课堂教学质量持续提升；实时督促、检查各类教师不走形式地完成听课评课任务，协同完成针对外籍教师、参加专业技术职务评聘教师、承担教学改革项目教师和初聘考核教师的听课评课任务。

3.学生评教。科学设置问卷指标，加强过程管理，确保公平公正，实时反馈评价结果，充分发挥学评教对课堂教学质量直接反馈和“前沿哨点”作用；落实“最优服务学生”办学理念，每学期召开学生座谈会和外籍教师恳谈会共8场，及时了解师生关于教育教学方面的意见和建议，并反馈至相关部门和学院，解决师生的急难愁盼问题。

4.质量保障队伍建设。按照“专业化、专家化”标准，年度引进1-3名专职督导，增强校级督导力量；各学院成立由领导班子、基层组织负责人和专业负责人组成的兼职质量保障队伍，形成专兼职质量保障队伍体系；构建“选拔—培训—履职—激励—保障”学生教学信息员队伍建设机制，打造“专业化、规范化、实效化”的教学信息员团队，发挥课堂“显微镜”、学生“代言人”、改进“跟踪者”角色，评选2025—2026学年“优秀教学信息员”50名，遴选2026—2027学年优秀信息员500名。

（二）高质量完成数据填报

复盘总结2025年数据报送经验，精准把控各项数据报送的时间节点，强化数据表之间校验关系分析，高质量完成基础数据采集、信息管理和数据报送，做到数据可靠、可追溯、无异议；适时开展专业画像，监测专业建设，精准分析和反馈学校各专业的基本情况，为专业建设提供科学决策依据，助力各专业精准定位优势与短板，动态调整人才培养方案、课程设置及资源配置，推动专业特色化、内涵式发展。

（三）开展满意度调查

协同党群工作部、行政事务部、人力资源部、国际事务部等，完善相关问卷及组织实施流程，完成2026年师生对学校各单位的满意度调查工作，为考核提供支撑。

（四）推动高教研究

聚焦高等教育“内涵式发展”与“数字化转型”，围绕“十五五”规划、教学理论、审核评估、课堂教学模式改革、质量文化建设等热点，结合政策导向、实践案例与发展趋势，精心编制《温商高教》四期，为师生提供“政策解读—现状分析—行动参考”的学习指引；举办第七届教学学术会议，遴选会议优秀论文编撰论文集。

（五）分类推进培养培训

1.落实落细助讲培养制度。为新教师匹配导师，拟定培养计划，提供师德师风、教学技能、课程思政等方面的培训，切实提高新教师的专业素养和教育教学能力与水平，使其尽早站稳、站好讲台；与学院协同开展期满考核，严把考核关，提升培养质量。

2.开展教学咨询。针对反馈的教师发展个性化问题，提供“一对一”或“一对多”的咨询服务，解决教师发展中碰到的难题，为教师的健康成长和教育教学能力提升提供支持。

（六） 抓好基层党建，促进党建业务融合

1.强化理论学习，规范组织建设。常态化、制度化开展政治理论学习，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和指示精神等，不断提升党员思想政治素养和业务能力；严格执行党的组织生活制度，按要求召开“三会一课”；扎实开展谈心谈话，深入了解教职工的思想动态、工作进展及生活状况，发现并解决潜在的问题和矛盾，促进部门内部的团结协作。

2.深化党建融合，打造特色品牌。将部门核心业务工作融入“三会一课”和主题党日活动，突出促进党建和业务深度融合，促进党建工作提质创优；深度推进跟浙江工商大学教务处党支部和温州大学教师发展中心党支部等开展党建联建工作，通过联合研讨、经验交流等形式推动党建与业务协同提升；结合教务督评督导工作特点，打造“党建引领·教务督评赋能”特色党建品牌；领办1项党建主题调研，聚焦师生急难愁盼问题，推动整改落地，切实提升师生获得感。

  3.加强作风建设，筑牢育人根基。建立师德师风教育长效机制，通过相关文件、警示案例、典型榜样等学习教育，引导教师自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，落实《温州商学院关于加强和改进工作作风十项要求》，树立主人翁意识，自觉弘扬“崇德守规、实干争先”评建精神；深化“服务型教务”建设，优化办事流程，推行“首问责任制”“限时办结制”，提升部门工作人员服务师生的意识和效率。