以规范铸课堂底色  以文化育互鉴素养

——教学之星赵璧老师的课堂实践与育人探索

在中外文明交融共生的新时代，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育之问，为高校外语教学注入了深刻的时代命题。作为温州商学院西班牙语专业的一线专任教师，赵璧老师秉持初心深耕课堂，在夯实语言技能的同时，更注重跨文化视野的培育与人文素养的浸润，从课堂生态构建到文化融合教学，再到数字资源赋能，用扎实的实践与创新的探索，诠释着新时代高校教师的育人担当。

一、规范为基，温情护航：打造有序有爱的活力课堂

课堂是教学的主阵地，规范是质量的压舱石。学校出台的《课程建设质量标准》《课堂教学质量标准》及“三无六不”课堂规范，为教学有序开展筑牢了制度根基。赵璧老师将规范落地与人文关怀相结合，让课堂既有“规矩”更有“温度”。

开学第一课，她便清晰解读课堂制度，明确“集中就座、带齐学具、专注参与”的基本要求，让学生从起点树立规则意识。日常教学中，她坚持“鼓励为先、严爱相济”：学生主动发言、靠前就座、优质完成作业，都会获得平时分“星星”奖励，用正向激励点燃学习热情；针对学业薄弱的学生，她创新搭建“朋辈帮扶”机制，让成绩优异的班干部与同学结对互助，在班级内形成“比学赶超、互帮共进”的浓厚氛围，让每一位学生都能在包容与支持中稳步前行。

二、情境为桥，文化为魂：激活语言背后的生命张力

语言的生命力在于运用，文化的魅力在于互鉴。赵璧老师深知，外语教学不止于词汇句型的传授，更在于搭建跨文化沟通的桥梁。她将西班牙语国家的风土人情、社会习俗与课堂教学深度融合，打造“沉浸式、可互动、有思考”的立体化教学场景。

在“餐厅点餐”主题课上，她让学生分别扮演顾客与服务员，在真实对话模拟中掌握核心表达，同时延伸讲解西班牙“塔帕斯”文化、餐桌礼仪，让学生在“用中学”中理解语言背后的文化逻辑；在旅游主题教学中，她以圣家堂、阿尔罕布拉宫等世界遗产为切入点，引导学生用西班牙语规划行程、描述景点，更组织“中西文化对比”讨论，让学生在碰撞中拓宽国际视野；视频、音乐、实景图片等多元媒介的运用，让抽象的语言变得可感可知，实现了语言技能与人文素养的同步提升。

三、数字赋能，分层提质：构建个性化成长学习体系

顺应智能化教学趋势，赵璧老师主动探索数字技术与外语教学的深度融合，着力破解学生基础差异大、个性化需求难满足的教学痛点。她一方面筛选推荐优质西班牙语学习网站，鼓励学生根据兴趣自主拓展；另一方面精心打造“初-中-高”三级教学资源库，让学习资源精准匹配不同阶段的教学需求。

初级资源库融入《理解当代中国》专业术语与名言警句，夯实语言基础；中级资源库以梅兰竹菊、文房四宝、温州江心屿等为主题，制作西班牙语讲解视频，让学生在语言学习中传承中华优秀传统文化；高级资源库收录“一带一路”沿线西班牙语国家的文化、经济、历史视听素材，助力学生构建全球化认知图景。多形式、分层次的资源体系，打破了课堂学习的边界，让每个学生都能找到适合自己的成长节奏。

“真正的教学，是用规范涵养习惯，用情境激活思维，用资源拓宽边界。”这是赵璧老师在教学实践中始终坚守的信念。作为一线教师，她以初心践行育人使命，用创新破解教学难题，在西班牙语课堂上书写着“规范立身、文化润心”的教学答卷。未来，她将继续深耕教学领域，在立德树人的道路上步履不停，助力更多学生成为中外文明交流互鉴的坚实桥梁。